《BBC micro:bit 官方消息》使用 micro:bit 進行實用科學調查

使用 BBC micro:bit 作為設備帶來令人興奮的新活動，提供新的方式來培養科學技能並最大限度提升參與度。



測量和蒐集數據是科學學習的關鍵。然而，有限的預算和專業設備的缺乏往往是學校在教授科學時面臨的挑戰。

micro:bit 的設計初衷是教導孩子學習寫程式而設計，但它內建多種感測器（例如溫度感測器、光線感測器、麥克風等），那麼，科學活動如何才能充分發揮 micro:bit 的多功能性呢？

Micro:bit 教育基金會與 White Rose Science 合作，共同設計了六項學習活動，使用 micro:bit 作為進行科學實驗的工具。

這些項目可以在網站的「Make it: Code it」版塊找到，無需編程。教育工作者只需將程式碼下載到他們的micro:bits，然後按照指示執行實驗即可。不過，如果老師也想在科學課中教學生寫程式，我們也提供對應的編程教學影片。

專案

• 光線實驗－使用手電筒與兩個 micro:bit，探究材料是透明、半透明還是不透明。
• 人體電路實驗－利用自己的身體、朋友的身體和 micro:bit完成一個電路。
• 聲音音量實驗－探討聲音的音量隨距離如何變化。
• 蒸發實驗－利用micro:bit比較溫暖和寒冷地方的蒸發率。
• 隔熱實驗－使用兩個 micro:bit來研究哪種材料是最好的導熱絕緣體。
• 太陽能板實驗- 使用您的 micro:bit透過測量建築物不同方向的光照強度來決定將太陽能電池板放置在何處。

數據記錄

其中三個項目涉及數據記錄，即自動記錄隨時間變化的數據：蒸發實驗、隔熱實驗和太陽能板實驗。您可以將 micro:bit V2 用作數據記錄器，記錄其內建感測器的數據。即使電源斷開，資料也會儲存在 micro:bit 上。



經老師和學生測試

白玫瑰科學小學科學專家丹·布里茲在英國兩個五年級（9-10歲）的班級測試了隔熱實驗。這項研究發表在《科學教育協會期刊》上，發現將micro:bit融入科學課程有許多好處：

• 79% 參加實驗的學生了解 micro:bit 是用來測量溫度的。
• 94% 的學生認為 micro:bit 提高了他們的學習效果，因為它提高了結果的準確性。
• 許多孩子評論 micro:bit 使用起來簡單又有趣。
• 老師們表示，與傳統的隔熱實驗（使用燒杯中的熱水和模擬溫度計）相比，micro:bit 提高了參與度並使課程準備變得更容易。

micro:bit 資料記錄功能產生的圖表 - 太陽能板實驗





協作專業知識

白玫瑰科學是白玫瑰教育旗下的課程，是一個結構化、循序漸進的小學科學學習計畫。它將英格蘭國家課程分解成易於管理的模組和步驟，為教師提供每個步驟的詳細指導和資源。

此次合作將白玫瑰科學在科學教育方面的專業知識與 Micro:bit 教育基金會的技術知識結合在一起。

這些實驗可供任何教師使用，但它們旨在補充白玫瑰科學現有的小學科學教學方案，該方案旨在支持實踐科學教育。我們的團隊為每個專案開發了程式碼，並由白玫瑰科學在課堂上與師生一起進行了測試。

透過合作，這些項目不僅將科學置於課程的核心位置，還以另一種引人入勝的方式將計算變為現實。歡迎告訴我們您的想法！